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據(jù)城市圍棋聯(lián)賽公眾號(hào)報(bào)道。

Hello各位小伙伴你們好啊~

歡迎進(jìn)入到全新的欄目“棋趣”！在接下來(lái)的幾期“棋趣”里，我們將會(huì)向大家介紹一些旅日棋手、日本棋手的小故事。今天“棋趣”第一期，我們先來(lái)介紹棋壇常青樹一一林海峰拜吳清源為師的一段故事。

林海峰，職業(yè)九段棋手，是“棋圣”吳清源的弟子。1948年隨父母移居臺(tái)灣，1952年赴日，1955年入段，1967年九段，縱橫日本棋壇數(shù)十年，與大竹英雄一同開創(chuàng)了日本棋界的“竹林時(shí)代”。

林海峰的棋風(fēng)頑強(qiáng)堅(jiān)韌，即便是在對(duì)方強(qiáng)烈的攻勢(shì)下，也總能化險(xiǎn)為夷，反敗為勝，因此又被稱為“二枚腰”。此處是借用了相撲的說(shuō)法，“二枚腰”即“有兩個(gè)腰，對(duì)方掰倒了一個(gè)，還有另一個(gè)腰”，意指林海峰不屈不撓，難以被對(duì)手打敗。林海峰與吳清源62年的師徒情源于1952年的一盤讓六子的對(duì)局，也正是這一盤棋，讓林海峰走上了職業(yè)棋手的道路。林海峰自6歲開始學(xué)棋，在圍棋方面表現(xiàn)不俗，被大家稱為“神童”。緊接著，越來(lái)越多的人慕名而來(lái)，以能與這名天才兒童對(duì)弈為榮。此時(shí)，林海峰的父親卻陷入了困惑：一方面，他想把兒子培養(yǎng)成職業(yè)棋手；另一方面，他又擔(dān)心到兒子在圍棋方面可能并非真的有天賦，未來(lái)不足以成大器，不值得苦心費(fèi)力去栽培。1952年，也是林海峰10歲那年，恰逢吳清源到訪臺(tái)灣。當(dāng)時(shí)，棋會(huì)現(xiàn)場(chǎng)約有上千人，而“棋圣”讓六子與“神童”的對(duì)弈更是吸引了不少圍棋愛好者前來(lái)中山堂圍觀。

▲林海峰（左一）與吳清源下棋

以林海峰當(dāng)時(shí)的棋力來(lái)說(shuō)，開局時(shí)就已把握主動(dòng)權(quán)，占住了棋盤上的六個(gè)星位，相當(dāng)于半只腳踏入了成功的大門。只要保持一貫的沉著冷靜，正常發(fā)揮，應(yīng)該是有希望贏棋的。然而在賽前，圍棋高手們就給林海峰支過(guò)招兒，但大家說(shuō)法不一，聽得林海峰稀里糊涂，不僅沒(méi)幫上忙，反倒令他非常緊張，壓力倍增。最終吳清源憑借巧妙的手法，化解了當(dāng)前的不利局勢(shì)，以一目勝出。經(jīng)過(guò)這一局的對(duì)弈，吳清源認(rèn)可了林海峰在圍棋方面的天賦，建議他赴日留學(xué)。時(shí)隔三個(gè)月后，林海峰動(dòng)身前往日本，聽從吳清源的安排，去吉田道場(chǎng)和日本棋院東京本院學(xué)習(xí)，在兩年后成功入段，入段六個(gè)月后便晉升二段。吳清源認(rèn)為林海峰在圍棋方面確有天分，于是同意將他收為弟子。“現(xiàn)在回想起來(lái)真是令人難以置信，當(dāng)時(shí)我與吳老師的那盤讓六子對(duì)局明明輸了，吳老師卻同意收我為徒。”林海峰回憶道，“吳老師每次講評(píng)棋局都很認(rèn)真，他非常注重每一局棋的大勢(shì)，對(duì)于其中某一步棋的得失只是蜻蜓點(diǎn)水，稍加點(diǎn)評(píng)。我非常敬佩吳老師對(duì)圍棋事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，吳老師對(duì)我的諄諄教誨使我受益終生，我能入恩師門下實(shí)屬有幸。”多年后，林海峰成為日本的超一流棋手，在日本棋壇史上留下輝煌的一頁(yè)。